立法者和学生推动K-12教育增加亚裔历史课程

见贤思齐

立法者和学生推动K-12教育增加亚裔历史课程 网报道在亚特兰大六名亚裔女性被杀后，康涅狄格州一所高中的亚裔美国学生联盟组织了一次Zoom电话会议，高年级学生LilyFeng认为可能会有10到15名同学参加。当她登录时，学校有50多人在线。到电话会议结束时，已有近100人加入。看到法明顿高中（FarmingtonHighSchool）的同学积极参加这个由学生主导的探讨亚裔美国人身份问题的对话，LilyFeng意识到，她的同学们是多么想听和了解一个经常在课程中缺席的话题。据美联社报道，随着学生们推动更具包容性的课程，一些立法者、教育工作者和学生自己也在努力解决教育上的差距，并通过推动将更多亚裔美国人历史纳入到K-12课程计划中，与有害的刻板印象作斗争。如果州长签署已通过了州立法机构的一项法案，伊利诺伊州将成为美国第一个要求公立学校教授亚裔美国人研究的州。康涅狄格州、纽约州和威斯康星州的议员今年也提出了类似的法案。伊利诺伊州代表詹妮弗·龚-格肖维茨(JenniferGong-Gershowitz)表示，她支持这项法案是为了应对日益增多的反亚裔暴力和言论。她说，在成长过程中，她几乎不知道她的家人在前几代人身上曾遭遇过什么歧视，因为学校没有教过，家人也没有公开谈论过。“我认为，就像很多亚裔家庭一样，他们对这种歧视的反应是忍受，生存下去，”她说。“这意味着要跨过这道坎，不要谈论它，不要让下一代知道第一代面临的困难。”直到上了法学院，龚-格肖维茨才了解到《排华法案》。这部1882年的法律禁止中国工人移民美国，也是唯一禁止某个特定种族进入美国的法律，她的祖父母也面临被驱逐出境的威胁。她说，认识到历史对于解决当今的暴力问题至关重要。在联邦层面，美国众议员孟昭文重新提出了旨在促进亚裔美国人历史教学的立法。该法案将要求总统学院和国会学院在拨款申请中包括亚裔美国人的历史，这些学院为学生和教师提供历史和公民课程。它还将鼓励各州和全国的评估考试包括亚裔美国人的历史。肯塔基州伯里亚学院(BereaCollege)副教授尼古拉斯·哈特勒普(NicholasHartlep)说，亚裔美国人基本上被排除在教科书之外，被视为刻板印象，或被框框为模范少数族裔。哈特勒普曾就教学材料中的这些描述写过一本书。他说，看到这项立法是令人鼓舞的，但是支持这些要求的资金是他们发挥作用所必需的。（编译：GC）